Sa muling pagsasaayos ng programa para sa Senior High School (SHS) sa Pilipinas, binigyang-diin ng Department of Education (DepEd) na nananatiling malinaw ang pangunahing layunin: ihanda ang kabataang Pilipino hindi lamang para sa tagumpay sa akademya kundi maging sa makabuluhang hanapbuhay, pagnenegosyo, at responsableng mamamayan sa gitna ng mabilis na pagbabago ng mundo.
Upang masolusyunan ang matagal nang mga isyu sa implementasyon ng SHS program mula nang ito’y ipatupad sa buong bansa halos isang dekada na ang nakalilipas, inihayag ng DepEd ang planong pilot testing ng pinalakas na curriculum para sa School Year (SY) 2025–2026 sa 800 piling paaralan sa buong Pilipinas.
Ayon sa DepEd, ang malawakang rebisyon sa SHS program ay magdadala ng makabuluhang pagbabago upang mas mahusay na maihanda ang mga mag-aaral para sa mas mataas na edukasyon at sa mundong paggawa. Isa ito sa tugon sa panawagan para sa mas matibay, mas makabuluhang edukasyon na nakasandig sa kasalukuyang pangangailangan ng lokal at pandaigdigang ekonomiya.
Sinabi ni Education Secretary Juan Edgardo "Sonny" Angara na magsisimula na ngayong Hunyo ang pilot implementation sa 800 paaralan. Layunin ng bagong kurikulum na magbigay ng mas malawak na pagpipilian para sa mga estudyante, bawasan ang mga sobrang asignatura, at gawing mas naaayon sa hinaharap ang mga kurso. “Hindi naging maganda ang implementasyon nitong nakaraang dekada. Masyado itong mabigat para sa mga estudyante. Hindi sila nabibigyan ng kalayaang pumili ng mga asignaturang akma sa kanilang interes at kakayahan,” ani Angara.
Ang mga pagbabago ay alinsunod sa dokumentong gabay na tinatawag na Strengthened SHS Shaping Paper, kung saan nakasaad ang mga prinsipyo at layunin ng reporma. Sa ilalim ng bagong kurikulum, dalawang pangunahing track na lamang ang ipatutupad: Academic at Technical-Professional (TechPro), kapalit ng dating apat na track (Academic, TVL, Sports, at Arts and Design). Layon nitong alisin ang kalituhan at gawing mas organisado ang pagpili ng kurso.
Mula sa dating 15 core subjects, lima na lamang ang ituturo sa lahat ng mag-aaral: Effective Communication, General Mathematics, General Science, Life and Career Skills, at Pag-aaral ng Kasaysayan at Lipunang Pilipino. Bukod dito, mas pinalawak ang electives na maaaring pagpilian ayon sa interes ng mag-aaral. Magkakaroon din ng “doorway option,” na magpapahintulot sa mga estudyante na kumuha ng electives mula sa ibang track—isang hakbang patungo sa mas personalized at adaptable na edukasyon.
Isa rin sa pangunahing pagbabago ay ang pinalawig na oras para sa work immersion o pagsasanay sa totoong lugar ng trabaho. Mula sa dating 80 hanggang 320 na oras, ito ay itataas sa 320 hanggang 640 na oras, na layong bigyang-halaga ang praktikal na karanasan sa industriya bago pa man grumadweyt ang mga estudyante. Kasama rin sa mga reporma ang pag-streamline ng mga pagsusulit upang ito ay tumugma sa pamantayan ng DepEd at maging sa mga pamantayan ng Alternative Learning System (ALS).
Ipinahayag ng DepEd na ang mga pagbabagong ito ay nakatuon sa pagpapalago ng 21st-century skills tulad ng critical thinking, komunikasyon, kolaborasyon, pagkamalikhain, at digital literacy. Ang disenyong pedagogical ng bagong kurikulum ay binuo upang maging responsive, makabuluhan, at reflective—nakatuon hindi lamang sa pagsagot sa tanong, kundi sa pag-unawa at aplikasyon ng kaalaman sa totoong buhay.
Bakit kailangang baguhin ang SHS program? Sa ilalim ng Republic Act No. 10533 o Enhanced Basic Education Act of 2013, idinagdag ang Grades 11 at 12 upang gawing 13 taon ang batayang edukasyon. Layunin ng batas na ito na maihanda ang mga estudyante para sa kolehiyo, trabaho, teknikal na propesyon, o pagnenegosyo. Ngunit sa nakalipas na mga taon, maraming problema ang sumulpot: sobra-sobrang asignatura, kakulangan sa pasilidad at guro, mahinang koneksyon sa industriya, at minimal na pagbuti sa resulta ng mga pagsusulit pang-estado at internasyonal.
Isang masusing pag-aaral mula sa Assessment, Curriculum, and Technology Research Centre (ACTRC) noong 2024 ang nagrekomenda ng mga pagbabagong ito—tulad ng pagbabawas ng mga asignatura, pagdagdag ng work immersion hours, at pagbibigay ng flexibility sa learning tracks.
Bukod sa mga reporma sa kurikulum, nakikipagtulungan din ang DepEd sa Technical Education and Skills Development Authority (TESDA) upang palakasin ang technical-vocational track. Bahagi ng plano ang pagbibigay ng mas mataas na kalidad na kagamitan, mga guro na may espesyalisadong kasanayan, at pagsasagawa ng industry-linked na mga programa upang maging mas handa ang mga estudyante sa trabaho pagkatapos ng graduation.
Ayon sa DepEd, umaayon din ang reporma sa panawagan ni Pangulong Ferdinand Marcos Jr. para sa isang sistemang pang-edukasyon na naghuhubog ng mga mag-aaral na handang harapin ang hamon ng hinaharap at may kakayahang mag-isip ng mas malalim. Ang mga pagbabagong ito ay tugon sa hangarin ng administrasyon na itaas ang kalidad ng edukasyon at mabigyan ng tunay na halaga ang bawat taon ng pag-aaral ng kabataang Pilipino.
Iminungkahi rin ng DepEd na magkaroon ng mas konkretong partnership sa pribadong sektor upang mapalawak ang opportunities sa on-the-job training at internships. Ayon sa ulat ng Senior High School National Task Force (NTF), maraming kumpanyang handang tumanggap ng SHS students sa kanilang workplace basta’t maayos ang koordinasyon at may malinaw na kasunduan sa pagitan ng paaralan at kumpanya.
Habang nagsisimula na ang pilot testing ngayong Hunyo, inamin ni Angara na ang kinabukasan ng buong SHS program ay nasa kamay pa rin ng lehislatura. “Ang desisyon kung ipagpapatuloy ang SHS o hindi ay Kongreso lamang po ang makakapagpasya,” kanyang pahayag. Ibig sabihin, kahit may pilot implementation, kinakailangan pa rin ng masusing ebalwasyon upang tukuyin kung ito ay karapat-dapat gawing permanenteng polisiya.
Marami ring mungkahi mula sa mga stakeholders, kabilang ang pagbuo ng mas malinaw na evaluation system upang masukat ang epekto ng bagong curriculum hindi lamang sa academic performance kundi pati na rin sa employability ng graduates. Hinihimok ng ilang grupo ang mas aktibong partisipasyon ng mga lokal na pamahalaan sa pagpapatupad ng programa lalo na sa mga liblib na lugar.
Sa kabuuan, layunin ng pinalakas na SHS curriculum na ibalik ang tiwala ng publiko sa edukasyon sa Pilipinas—isang sistemang hindi lamang nagtuturo kundi tunay na naghahanda sa kabataan para sa mga hamon at oportunidad ng buhay. Bagamat nasa yugto pa lamang ito ng pilot testing, ang pananaw ay malinaw: isang SHS program na hindi lamang makabago kundi makatao, makabayan, at makabuluhan.
Kung magtatagumpay ang programang ito, inaasahang magiging modelo ito ng mga reporma sa edukasyon sa rehiyon at posibleng humikayat ng panibagong pamumuhunan mula sa mga internasyonal na organisasyon. Mula sa isang sistemang puno ng kahinaan, maaaring ito na ang simula ng isang bagong yugto para sa edukasyong Pilipino—mas inklusibo, mas epektibo, at higit sa lahat, mas makatao.
0 Comments